思考別人的思考

 圖、文：劉書婷 (大腳小腳親子共學團_北區) 

 

今天共學，我問：「如何思考別人的思考（我想與別人的思考對話）。」

過往常常覺得自己與他人的對話停在表面（現象）居多，沒有進到核心。

我想像的，有點像是這樣的樹。

 

人的思想會影響他怎麼看一件事，所以有些人覺得A不是問題有些人覺得是；有些人覺得B是這樣、這樣，有些人覺得是那樣、那樣⋯思想是一個樹幹，延伸出的樹枝是各個事件ABCDE。我覺得自己光是停在樹枝是不夠的，樹枝永遠都會在冒出無數個頭。但每個樹枝其實都源自於一個中心，我想試著從別人的樹枝看見中心。

夥伴捲曾經提問過，她發現孩子會把V視為A的顛倒，這到底要不要糾正？那天我提了這個例子。我說我如果只是停在回覆要不要糾正（事件本身）就太沒意義了，因為這個問題的背後一定有一個頭才是可以更去討論的（比如夥伴捲是否有其他的擔心？或是對學習有其他焦慮？），於是領隊江平請大家來分享一種回覆。

夥伴蚊子說，她會告訴對方她自己的想法⋯或是擴充。怎麼擴充呢？大概是一起找看看還有什麼是像A、V的符號。我後來說我覺得這還是被我歸類在停在表象呀，可能擴充了葉子或一戳枝椏，但還是沒進到問題後面的思考？

回到家我又往下想，樹幹下的根是什麼？人的思考又源自於哪裡？我猜有信念、有自身過往的經驗、有社會框架⋯等。

咦！經驗！最近再試著看一次黃武雄老師寫的『童年與解放』，有句話我特別特別有啟發-「教育是擴充經驗」。

再回頭對照夥伴蚊子說的話，我忽然又有不同想法了。擴充表面上是在事件本身，但每個事件其實都會成為人的經驗，於是落葉回歸土壤又成了根和樹幹的養份，生生不息。

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