我們的生活中，有很多字詞我不太會跟孩子說，那樣的字詞有些是權威下的產物；有些很籠統，很難解釋，很難定義字詞表面的價值觀，很需要討論，甚至很需要體驗、有感受後，才能討論；有些字詞需要從不同角度反複思辯，有些會因應環境、時代、社會步調等等的種種不同再反複思辨討論……。通常遇到這種字詞，孩子小剛牙牙學語時，這些字詞我盡量不說；孩子現在較能溝通，我盡量用討論的，不把話說死，留著空間可以讓小孩思考，大人也重新再自我思考。
這些字詞有哪些？
像是「乖」，到底什麼是乖？誰定義乖與不乖？聽話叫乖？那聽誰的話是乖？聽大人的、有權威的、小孩的？要小孩乖的用意是什麼？當小孩服膺於大人權威乖時，他如何學會對話？如何對抗社會總總的暴力及不合理？大人又如何演繹對話並與小孩做練習？
「禮貌」，什麼是禮貌？誰定義禮貌？大人說，沒打招呼沒禮貌，禮貌只限於打不打招呼嗎？但大人沒經過孩子同意就任意摸、抱，這是有禮貌？大人說「請、對不起、謝謝」是一種禮貌，若孩子學會的只是表面的說「請、對不起、謝謝」，那麼這樣的禮貌用意何在？
「尊重」，什麼是尊重？不聽他人意見想法，只想用自己的價值觀強迫他人接受，這是尊重嗎？如果沒讓孩子親身體驗過何謂尊重，亦即大人運用權威壓迫而非尊重其所想所選，他如何尊重自身的各種感受、理解尊重、尊重他人？進而談起為自身選擇負責？還有好多好多都可以好好來討論。
這時，也讓我想到「文明」與「野蠻」，文明與野蠻到底由誰定義？怎麼定義？我們要說衣冠楚楚、遵行道德禮儀、有著先進科技是文明嗎？那麼曾幾何時有人想過，那些看似文明的背後，其實有著不善待其他生物、對大自然環境的粗暴及野蠻？包上我們所謂文明的糖衣，穿上人類的傲慢及自以為是的貪婪，污染水源、破壞山林、使原本有居所的生物沒了居所甚至滅絕。而那些被歸納為野蠻、不文明的部落社會呢？真的不文明嗎？他們也許衣不蔽體、用最原始的方式過生活，但，他們尊崇著老祖先的遺訓，沒有文明人自以為是的傲慢，尊重他們生活週遭的一切，感謝能讓他們溫飽的大自然，使一切生生不息，令他們享用不盡。仔細反覆思考，到底文明野蠻能怎麼評斷呢？用什麼角度評斷呢？在現今資訊迅速擷取的時代，有時，我們是否太輕易的在未深思熟慮的狀態下評論，自以為文明，其實正野蠻的對著身邊的人、事、物？
【延伸閱讀】
20161015，林秀怡，教導與體驗
20140314，Polian Ong，從孩子的語言使用發展講起
20170303，Burtina Huang，「正義魔人」的道德憤慨感所為何來？
沒有留言:
張貼留言